Цель: определение уровня знаний учащихся по данной теме с целью уменьшения или увеличения часов на ее изучение.

Х о д   у р о к а

I. Разминка «Найди ошибку».

1. от + ъ +…                    1. Правленая корректором рукопись.

2. с + Ъ +…                     2. Работа зашифрована.

3. про + ъ +…                 3. Брошенный зонт.

 

II. Словарная работа.

Распределить в таблице данные слова, вставляя пропущенные буквы.

В…р…ница, к…л…мбур, д…р…жер, с…кр…тарь, …д…ал, пр…з…диум, г…г…ена, к…мп…зиция, м…л…хит, с…р…нада, д…р…тор, л…г…ндарный, р…г…лировать.

(Есть слова, которые останутся вне таблицы.)

а – а

о – о

е – е

и – и

 

 

 

 

 

III. Тренировочные упражнения.

1. Первая часть урока посвященная повторению теории по теме «Главные члены предложения». Задание: продолжи начатую учителем фразу:

а) подлежащее – это главный член предложения, который обозначает…

б) чаще всего подлежащее выражается…

в) подлежащее может также выражаться …

По теме «Сказуемое» опрос в группах ведут консультанты, заранее составившие вопросники. Консультантам дается возможность самим оценить теоретические  знания членов своей группы.

1. Вторая часть урока – практические задания. Каждое из которых оценивается.

З а д а н и е 1: из диктуемых учителем предложений выписать только подлежащее, указать способ его выражения.

Бабушка с внучкой пришли к нам вечером. Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Хороший человек должен беречь себя. Далеко в лесу раздавалось «ау». Анютины глазки росли около дома.

Работа проверяется по образцу.

З а д а н и е 2: на доске записаны предложения. На листочке записывать только номера предложений.

а) Указать номера предложений, в которых простое глагольное сказуемое.

1. В вышине несутся лебединые стаи.

2. Дни стали теплее.

3. Мой старший брат будет читать мне книгу.

4. Их изба была третья с краю.

О т в е т: 1,3.

б) Указать номера предложений, в которых составное глагольное сказуемое:

1. Они начнут готовиться к конференции.

2. Он будет заниматься с отстающими.

3. Я должен был признать свои ошибки.

4. Мой друг хочет стать учителем.

О т в е т: 1,3.

 

в) Указать номера предложений, в которых составное именное сказуемое:

1. Я был в восхищении от старого чабана.

2. Вишневый сад теперь мой.

3. Девочка слушала объяснение учителя.

4. Появление Виктора было некстати.

О т в е т: 1,2,4.

 

Проводится взаимопроверка работы.

​

З а д а н и е 3. Самостоятельная работа с таблицей. Произвести разбор главных членов предложений.

​

Домашнее задание на данном уроке может быть следующим: продолжить рассказ, используя разные виды сказуемых в предложениях.

 

КОРОТКОЕ СЕВЕРНОЕ ЛЕТО

Однажды утром, когда отчаявшиеся люди уже потеряли надежду на приход лета, северный ветер внезапно стих ….