Тип урока: повторение и обобщение.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

Цель  урока: повторить и обобщить изученный материал по теме «Союз»: общее значение союза, его морфологические признаки, роль в предложении и речи

Задачи урока:

Образовательные: пополнить практический опыт употребления союзов в речи,     повторить и обобщить теоретические сведения;

о союзе как служебной части речи, его морфологических признаках, роли в предложении;

развивающие:  развивать навык грамотной устной и письменной связной речи; совершенствовать орфографические, пунктуационные и коммуникативные навыки, умения определять морфологические признаки союза, роль союза в предложении,   внимание и образное мышление детей 

воспитательные: на основе краеведческого материала воспитывать уважение к истории Башкортостана , нравственных  качеств, коммуникативных навыков и умений,  воспитывать любовь к родному   краю, патриотизм.

Форма урока: урок-исследование

Оборудование: мультимедийное сопровождение (презентация в формате Power Point по теме урока),  музыкальное (фоновое) сопровождение, раздаточный материал, карточки-эмблемы  для рефлексии.

 

Ход урока

 

- Добрый день, ребята! Прежде чем начать урок, я попрошу вас посмотреть друг на друга. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.

Звучит музыка курая. Учитель читает стихотворение:

Башкирия,

Моя земля и небо,

Моя любовь,

Мой соловьиный край!

Мне жаль того,

Кто здесь ни разу не был,

Мне жаль того, кому не пел курай…

-  Ребята, что вы знаете о курае? (инструмент, цветок, растение…)

- Что символизирует курай? (?)

- А вы знаете, что курай  - это символ единения.  А  почему он символ единения? Семь его лепестков - это семь родов, положивших начало единению народов. ( слово прикрепить)

-Подберите синонимы к слову   единение ( дружба, соединение, связь, союз).

( прикрепить)

2. Давайте обратимся к «Словарю русского языка»  С.Ожегова и посмотрим, какое определение этому слову даёт автор.

(На экране - слайд со словарной статьёй из словаря с толкованием лексического значения слова.)

1.  Союз – тесное соединение, связь

2. Союз  как часть речи.

Ребята, слово союз многозначное. Сегодня важным для нас является второе значение слова «Союз».

3.  Сегодня на уроке нам предстоит повторить, обобщить и углубить знания о союзе. Откройте рабочие листы и запишите число.

4. Работа с текстом.

Ребята, перед вами текст.

- Выразительно  прочитайте текст.

 (Чтение текста обучающимся)

1) Один знаменитый башкирский кураист, выступавший в Париже, вынес на сцену тростник с корневищем,  чтобы показать   зрителям, что курай – это обычное растение. 2) Он на глазах у изумлённой публики срезал стебель и, просверлив пять отверстий, заиграл. 3)Курай пел, издавая то нежные, то печальные звуки. 4)Он рассказывал французам о красоте башкирской земли, и они не могли не понять этого. 5) В зале  было много  зрителей, которых  очаровала  эта удивительная мелодия.6) Вот уже несколько столетий курай – музыкальный символ Башкортостана, но так же, как и раньше,   неторопливые мелодии этого музыкального инструмента год за годом волнуют и тревожат сердца людей)

- Определить тип и стиль текста?  (Повествование, публицистический)

- Что   нового вы узнали о курае из прочитанного текста?

- Найдите и   выпишите союзы.

-  Как вы думаете, на какие группы  можно разделить данные союзы?

(по значению (сочинительные и подчинительные) и по строению (простые и составные)

- В ваших рабочих листах  заполните таблицу № 1.

 

6. Сочинительные союзы и подчинительные союзы.

Какой принцип лежит в основе сочинительных  союзов? (равноправия)

 

4 предложение - Он рассказывал французам о красоте башкирской земли, и они не могли не понять этого

6 предложение-  Вот уже несколько столетий курай – музыкальный символ Башкортостана, но так же, как и раньше,   неторопливые мелодии этого музыкального инструмента год за годом волнуют и тревожат сердца людей.

-  Объясните, что соединяют союзы и в данных предложениях?

   ( постановка знаков препинания)

- Союзы помогают нам соединить однородные члены и части сложного предложения.  Таким образом, союз и выражает отношение соединения .

- Какой союз и? ( соединительный)

- Составим схему предложений.

- Вернемся к предложениям, все ли союзы вы назвали? Какие еще разряды сочинительных союзов не назвали? Приведите пример (разделительные и противительные)

 - Есть ли в этом предложении еще союзы?  Назовите. В какую группу отнесете? ( но)

   -  Мы  рассмотрели  сочинительные союзы.

 Физминутка

- Ребята, у нас возникла небольшая проблема. Союзы рассыпались по классу  подчинительные союзы. Найдите  и назовите их.

(Вы назвали 5 подчинительных союзов, а всего их 7)

(Выполняя это задание мы немного отдохнули)

- Какие союзы по строению: простые и составные.  Почему они так называются? Назовите их.

- Обратим внимание на  группу союзов, которые вы только что назвали.

- По какому принципу используются подчинительные союзы? (подчинения)

Обратимся к тексту. Найдите в нём предложения с подчинительными союзами. (1,5).   Назовите их. (Чтобы, что, которого)

-  Иногда мы допускаем ошибки  при употреблении  подчинительных союзов.

Рассмотрим предложение под № 5.

 - Замените придаточную  часть сложного предложения  синонимичным ему причастным оборотом.

 5) В зале не было ни одного зрителя, которого не очаровала бы удивительная мелодия.

 (В зале не было ни одного зрителя, не очарованного  удивительной мелодией)

7. Теперь, ребята, продемонстрируем уровень своих знаний по разделу «Слитное написание союзов также, тоже, зато»( правописание)

-В каком из данных предложений союз пишется слитно? 

-Объясните, почему нам не подходит второе предложение?

1) Один знаменитый башкирский кураист, выступавший в Париже, вынес на сцену тростник с корневищем,  что(бы) показать   зрителям, что курай – это обычное растение.       

6) Вот уже несколько столетий курай – музыкальный символ Башкортостана, но так (же), как и раньше,   неторопливые мелодии этого музыкального инструмента год за годом волнуют и тревожат сердца людей

- Подобные задания встретятся в тестах Единого государственного экзамена.

- О чем сегодня на уроке мы с вами говорили?

- Это признаки какой части речи? (Союз)

-  Сегодня мы говорили о союзе  как часть речи.  Выполним тест. 

  

                                       ИТОГ  УРОКА

- Есть второе значение у слова союз -  это   значение единения, равноправия.

-Встречаемся ли мы с такими отношениями в нашей человеческой жизни? (повсеместно)

 А какие отношения преобладают между людьми, построенные на равноправии или подчинении? А с человеческой точки зрения, какие отношения должны быть между нами? (построенные на взаимопонимании, уважении, это помогает людям жить спокойно, чувствовать себя в безопасности).

Так же и наш курай, у которого каждый лепесток тянется к стеблю, к единству, к безопасности.

- Ребята, я сочинила для вас пожелание, в нём домашнее задание.  В  моем стихотворном пожелании нужно выделить союзы и выполнить

морфологический разбор двух союзов  и двух предлогов.

(по выбору обучающихся).

 

Я желаю вам, ребята,

Чтоб вы грамотными были.

Чтобы край родной любили.

Что узнали – не забыли.

Что союз – от слова узы,

 Речи служат все союзы.

И вы знайте каждый миг

 Друг – родной язык.

Вы весёлый дружный класс,

 Буду долго помнить вас.

 

Спасибо за урок.