«ДИАЛОГ ЛЮБВИ» (ВХОЖДЕНИЕ В МИР РОМАНА Б.Л. ПАСТЕРНАКА «ДОКТОР ЖИВАГО»).

Цели :

• содействовать             формированию      прочных       знаний       через самостоятельную (групповую) деятельность;

• вызвать интерес к личности и творчеству поэта;

• способствовать развитию навыков поисковой 'и исследовательской деятельности;

• способствовать развитию учащихся умений выделять главное, существенное в изучаемом материале;

• делать выводы, формировать умения сравнивать, анализировать изучаемые факты и понятия;

• воспитание  нравственных качеств: быть гуманным, сострадательным, умение любить ...

Оборудование: электронный учебник «Виртуальная школа« Уроки Кирилла и Мефодия»», распечатка текста, электронная хрестоматия с наглядными материалами.

Тип урока: урок - дискуссия.

 

Ход урока.

I. На экране - изображение зажженной свечи, звучит романс «Свеча горела на столе».

    П. На доске эпиграф:

«Мой друг, пойми все, что заключено в этих словах: настал день, когда я нуждаюсь в тебе, чтобы просто иметь возможность жить».

Из письма А.К. Толстого С.А. Миллер.

III. Вступление.

Прозвучал романс на стихи Б.Л. Пастернака. (на экране свеча и звучит романс на стихи Б.Л. Пастернака «Мело-мело во все пределы»)

- Какой смысл вложен автором в образ горящей свечи?

- Какова роль повторов в стихотворении?

Ответ: перед нами разыгрывается своеобразный поединок слабого, но

упрямого, как человеческое сердце, и - почти беспредельной вселенской бури. И что удивительно: этот жар свечи, жар любви способен противостоять силам метели (рефрен - свеча горела столе, свеча горела).

    Итак, центральной темой нашего сегодняшнего урока будет

разговор о любви.

 

IV. Работать мы будем на уроке, применяя проектную технологию и работая по электронному учебнику «Уроки литературы виртуальной школы КиМ».

1 группа: История создания романа?

Судьба романа?

Что в романе вызвало такую реакцию властей?

2 группа Сюжетная линия романа?

3 группа Сопоставительный анализ письма Тони и стихотворения «Ветер»: Что общего в них?

 

V. Анализ главы 18 (электронная хрестоматия по литературе и распечатка главы 18 части 3)

Перед нами роман «Доктор Живаго». Сегодня мы обратимся лишь нескольким страницам этого необычного произведения. Разумеется, весь роман - это откровения Пастернака, его послание к нам, ныне живущим, послание, заставляющее увидеть то, чего раньше не замечали. В нем присутствуют и записки, и дневниковые заметки, и стихи, и письма. Мы обратимся к прощальному письму Тони.

А) - Как вы думаете, зачем люди пишут друг другу?

- К сожалению, эта удивительная, благородная древняя форма письма сегодня вытеснена другими. Мы звоним, отправляем SMS, факсы, отправляем Интернет - письма. Общаемся? Да. Но уж очень по -деловому, подчас забывая, что эпистолярная форма- это художественное произведение, искусство слова.

- Вспомните литературные произведения, сохранившие образцы этого искусства. («Евгений Онегин», «Война и мир», «Униженные и оскорбленные» и т.д.).

Но есть в нашей литературе писатель, проза которого составляет «кубический кусок горячей, дымящейся совести и - больше ничего». Это Борис Пастернак. Поэт, душа которого обращалась к прозе, прозе необычной, исповедальной.

Слайд - показать портрет Пастернака и слова .

... «Я решил круто повернуть. Я решил, что буду писать, как пишут письма, не по- современному, рассказывая читателю все, что думаю и думаю ему сказать ... »

Б) Обратимся к прощальному письму Тони (анализ страниц романа, глава 13, часть 18).

В) Чтение по электронному учебнику.

Г) Беседа - диалог - обсуждение.

- Это письмо написано по правилам?

(Да, скорее вопреки им. Нет ни адреса, нет обращения, начала, нет слов прощения, в общем, того, что мы привыкли называть этикетом письма.)

 

- А мысли Тони? Что можно сказать о них? Плавно ли их течение?

- Да и как МОЖНО назвать это письмо? Дружеское? Любовное? Письмо

- просьба? Совет?

(Возможно, Пастернак открыл новый жанр: письмо - крик души? Ведь есть в нем нечто, что заставляет трепетать нашу душу ...)

- Обратите внимание на начало! Усталость героя, ветер на улице, сороки за окном (то ли к снегу, то ли к вестям).

- И письмо!

- Что было в нем, что заставило Юрия Андреевича забыть, в каком он

городе и у кого в доме?

- В чем сила этого письма?

(Можно написать его по всем правилам, а душу не тронуть! Можно и вопросы задать, и новости рассказать, и мысли умные высказать, а сердце не отзовется. А послание стало для Живаго потрясением.)

- Вспомните, куда оно было написано?

В никуда. Письмо - крик, обращенный в небо, в вечность. «Письмо, длинное, на многих страницах, смятое, замасленное, в распечатанном и истлевшем конверте ... » Оно шло 5 (!) месяцев. Куда сама судьба распорядилась. Крик души человеческой не может остаться безответным.

- Что послужило причиной написания такого письма?

- Вы чувствуете, что вся трагедия в этой Тониной фразе: «Знаешь ли

ты?.. »

- О чем это письмо?

(О любви, но как сказать это теперь, кому написать, кому прокричать? Поздно).

- Тоня уверена, что Живаго поймет её, если, конечно, получит письмо?

- О чем хочется сказать Тоне?

(Хочется все успеть рассказать, успеть пока, не пришли, попрощаться, благословить. «Дай перекрещу тебя на всю нескончаемую разлуку, испытания, неизвестность ... Ни в чем не виню, ни одного упрека, сложи свою жизнь так, как тебе хочется, только бы тебе было хорошо». И вместо слов прощения «Юра! Юра! ... »)

Обратите внимание на метафоричность строк:

Женщина, протянувшая руки к любимому: не уходи, не исчезай - а вокруг - темнота, ветер, сухие звездочки снега ...

- Глаза Юрия - «бесслезные, никуда не устремленные, сухие от горя, опустошенные страданием.

НАЙДИТЕ!

Тоня сравнивает себя в письме с Ларой.

Да, Тоня признает, что ее чувства - это проза, а любовь Юрия и Лары­-это поэзия.

- Но скажите: проза всегда хуже поэзии? Откуда же у Пушкина, Лермонтова, самого Пастернака желание обратиться к прозе?

 

VI. Презентация работы третьей группы. (сопоставительный анализ письма и стихотворения Ю.Живаго из 17-й главы) Стихотворение Ю. Живаго из 17 главы ВЕТЕР

 

Я кончился, а ты  жива.

И ветер, жалуясь и плача,

Раскачивает лес и дачу.

Не каждую сосну отдельно,

А полностью все дерева

Со всею далью беспредельной,

Как парусников кузова

На глади бухты корабельной.

И это не из удальства

Или из ярости бесцельной,

А чтоб в тоске найти слова

Тебе для песни колыбельной.

 

Вывод

Это прощальное письмо, и в нем высвечивается вся замечательная душа Тони, Антонины Александровны: огромная, умеющая любить, жертвенная. Как перекликается эпиграф с темой сегодняшнего урока?

Что ответил бы Ю.Живаго, если бы у него была возможность написать письмо Тоне? Мой ученик по мотивам романа создал эти строчки:

 

 

Переживу я зиму ради лета,

Чтоб летом мне пожить,

                                  как я хочу.

Мне искупаться надо в море света,

Потом я вместе с ветром улечу.

Я буду листьями

                      осенними кружиться,

И буду первым снегом по утру.

Тебе я буду очень часто сниться,

И буду течь слезинкой по лицу.

О чем я мечтала,

                          что в себе хранила ­

Тебе я буду вечно говорить.

Когда устанешь, дам тебе я силы,

Чтоб мог меня ты,

Нежную, любить.

 

 

Жить значит любить, желать помочь любимому, осветить своей любовью жизнь другого человека. Два человека - он и она - могут обрести друг друга лишь в письмах, и тем трагичнее ситуация, когда письмо остается без ответа, как обнаженная душа, которую некому согреть и спасти ...

Включить изображение свечи.

Домашнее задание

 

Написать ответное письмо Юрия Живаго Тоне