УРОК  ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ. ПРОБЛЕМА НРАВСТВЕННОГО ВЫБОРА (ПО ПОВЕСТИ В. БЫКОВА «СОТНИКОВ»)

Цель: средствами литературы ответить на вопрос: «Что определяет нравственный выбор человека?»

Тип: урок-семинар.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие. Постановка целей и задач урока.

Более 70 лет отделяет нас от того дня, когда отгремели последние залпы Великой Отечественной войны и взвился на рейхстагом красный стяг – знамя Победы. Война ушла в историю, но не ушла из жизни. И мы, читатели, благодаря произведениям Бориса Васильева, Вячеслава Кондратьева, Василя Быкова и многих других писателей имеем возможность приобщиться к истории, пережить ее в сердцах.

Сегодня в центре внимания на нашем уроке – повесть В. Быкова «Сотников» Быков – это писатель, неизменно верный одной теме – теме войны. Изображая героев в предельно драматических ситуациях, писатель исследует нравственную сущность человека, его духовные возможности.

Проблема нравственного выбора – так звучит тема нашего урока, в ходе которого через анализ отдельных эпизодов повести мы должны ответить на вопрос: «Что определяет нравственный выбор человека?» (вопрос записывается на доске).

Прочитайте эпиграф к уроку:

Что такое человек перед сокрушающей

силой бесчеловечных обстоятельств?

На что он способен, когда возможности от-

Стоять свою жизнь исчерпаны им до конца

И предотвратить смерть невозможно?

В. Быков.

       Как отвечает Быков на этот вопрос в конце повести? ( Чтение финальных сцен)

 

1. Работа по теме.

1. Беседа по тексту.

• Ожидали ли вы таких поступков от героев? Почему?

• Каким мы видим в начале повести Рыбака? А Сотникова?

В ходе беседы делается схема в тетради и на доске

 

                                                противопоставление

 

Рыбак                                                                                       Сотников

физически сильный                                                               физическая слабость

практичный

умеет быстро ориентироваться

готов выполнять задание

подбадривает Сотникова

 

      предательство, духовная смерть, слился                                 подвиг смерть по совести,

с шайкой полицаев                                                                          герой,

 

Почему?

Кто еще в повести повел себя героически?

< >Работа в группах.1 гр. – Какова роль детских воспоминаний в раскрытии характера Рыбака?

2 гр. - Какова роль детских воспоминаний в раскрытии характера Сотникова?

3 гр. – Что послужило основой нравственного выбора Демчихи?

4 гр. - Что послужило основой нравственного выбора старосты Петра?

Группы выступают, делают выводы.

< >Итоги урока. Рефлексия. Что определяет нравственный выбор человека? Ответы учащихсяДомашнее задание:  1. Вспомните свою ситуацию выбора, как поступили вы?Напишите письмо одному из героев.